Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
José Luis Valencia- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Megadiversidad y cultura en México
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Contenidos:
- Megadiversidad en México
- Diversidad cultural
- Relaciones ser humano-naturaleza
- Diferentes formas culturales de representar y manejar la biodiversidad
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos, y que éstos influyen en la conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros.
Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), enfoque interdisciplinar (Ciencias Naturales y Español), atención al ausentismo, pensamiento crítico, apropiación cultural a través de lectura y escritura.
Fase de Inicio (10 minutos)
1. Activador:
Se presenta en el pizarrón una imagen de México con íconos de diferentes ecosistemas y culturas originarias (por ejemplo, la selva Lacandona y la cultura maya, el desierto y la cultura Seri, el bosque mesófilo y la cultura Nahua).
Preguntas generadoras:
- ¿Qué observan en la imagen?
- ¿Por qué creen que México tiene tantos paisajes y culturas diferentes?
2. Planteamiento del problema:
La maestra o maestro plantea la situación problemática:
“En nuestra escuela, notamos que algunos compañeros faltan seguido. Cuando regresan, a veces traen historias sobre fiestas, trabajo en el campo, o viajes a sus comunidades. ¿Por qué nuestros compañeros y compañeras tienen diferentes cost