La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

Janet Gatica
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1° (12 a 15 años)
Contenido: Cultura de paz y ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad humana
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Comprensión lectora, Igualdad de género, Inclusión
Objetivo (PDA): Comprende la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos e introducción al problema



  1. Bienvenida inclusiva: El docente saluda a todas y todos, asegurándose de usar lenguaje inclusivo y fomentando un ambiente de confianza.

  2. Dinámica breve: Rondas rápidas en círculo: Cada estudiante menciona en voz alta una palabra que asocie con “paz” o “respeto”.

  3. Presentación del problema: Se expone el siguiente caso de ABP, escrito en papel y proyectado para su lectura (atendiendo comprensión lectora):

    Caso: En una secundaria, dos alumnas de distinta cultura y género han sido discriminadas por un grupo, generándose conflictos y rumores que afectan el ambiente escolar.




  4. Preguntas detonadoras:

    • ¿Cómo afecta ese conflicto a la dignidad de quienes están involucradas?

    • ¿Qué es una cultura de paz?

    • ¿Creen que la discriminación y el racismo se presentan solo en la escuela?
      (Se invita a reflexionar en voz alta, promoviendo el respeto a todas las opiniones).





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


*Exploración del problema y construcción colectiva del c