Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Español 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas por lectoescritura
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención a la lectoescritura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  Presentar a los estudiantes una pregunta detonante:
  ¿De qué manera crees que el idioma o la forma en que hablas refleja quién eres y a qué comunidad perteneces?
  Invitar a tres estudiantes voluntarios a compartir ejemplos concretos: expresiones familiares, formas de saludo, palabras que solo usan en su casa, o frases en alguna lengua indígena o variante regional. Se anotan en el pizarrón.

  
  



• Propósito del día:
  Explicar brevemente que explorarán cómo el lenguaje que hablamos es una parte fundamental de nuestra identidad y de nuestros vínculos comunitarios. Se enfatiza la importancia de reconocer lo común y lo diferente a partir del lenguaje.

  
  



• Breve diagnóstico de lectoescritura:
  Preguntar: “¿Quiénes se sienten cómodos al leer en voz alta? ¿Y al escribir un texto breve sobre su vida?” Esto permitirá identificar percepciones y posibles áreas de oportunidad para la atención durante el desarrollo.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exposición dialogada:
  Mostrar brevemente ejemplos de textos (pueden ser impresos o en proyección) donde p