Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 3: NARRACIÓN DE HISTORIAS MEDIANTE DIVERSOS LENGUAJES
GRADO: PREESCOLAR 2º (3 a 6 años)
DURACIÓN: 45 minutos
ENFOQUE: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
METODOLOGÍA: Proyecto comunitario – Interdisciplinariedad con Comprensión lectora

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos.

PROBLEMA A ATENDER (INTERDISCIPLINAR):
Comprensión lectora

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1

Momento de la clase | Propósito | Actividades | Recursos | Adecuaciones para la inclusión

1. RECEPCIÓN Y MOTIVACIÓN (10 min)
Propósito: Crear un ambiente acogedor, despertar interés e invitar a todos/as a participar desde sus posibilidades.

Actividades:

• Recibimos a las niñas y niños en círculo, sentados sobre tapetes de colores. Música instrumental suave de fondo para crear un ambiente cálido.


• Breve conversación: “¿Quién quiere compartir algo divertido que vivió ayer con su familia?”
  Adecuación: Uso de imágenes de emociones y tableros de comunicación para quienes lo requieran.

Materiales:
Tapetes, música suave, tarjetas de emociones.

2. LECTURA DE UNA HISTORIA CORTA CON ELEMENTOS VISUALES (10 min)
Propósito: Fomentar la comprensión lectora y la atención a la secuencia de la historia, integrando elementos visuales para facilitar la inclusión.

Actividades:

• El docente lee en voz alta y dramatiza una historia sencilla (ejemplo: “La ardilla y la semilla mágica”), mostrando imágenes grandes en secuencia.


• Pausa para preguntas: “¿Qué creen que pasará ahora? ¿Se acuerdan quiénes