Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 4
ASIGNATURA: Historia
GRADO: 1º de Secundaria
TEMA: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas
DURACIÓN: 50 minutos
ENFOQUES: Pensamiento Crítico, Igualdad de Género, Lectoescritura, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Comprende las causas y consecuencias históricas del racismo y propone acciones en su vida cotidiana y en la de su comunidad escolar para combatirlo.

Fases de la Sesión

1. INICIO (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y sensibilización

• Dinámica de Rompehielos: Preguntar a los estudiantes ¿han escuchado o vivido alguna experiencia de discriminación? ¿Qué creen que es el racismo, sexismo y los prejuicios? (Participación voluntaria, cuidando el ambiente de respeto).


• Presentación del Problema: Se plantea la siguiente situación-problema: "En nuestra escuela se han detectado actitudes de discriminación y prejuicios. ¿Por qué existen estas actitudes y qué podemos hacer para cambiarlas?"


• Propósito de la clase: Explicar que trabajarán para comprender cómo estas actitudes tienen raíces históricas y cómo pueden transformarse.

2. DESARROLLO (30 minutos)
Trabajo en equipos con metodología ABP e integración de lectoescritura

A) Lectura guiada y análisis crítico (Interdisciplinaridad con Lectoescritura, 15 min):

• Se reparte un breve texto adaptado (1 cuartilla) sobre ejemplos históricos de racismo y sexismo (por ejemplo, contexto de la esclavitud en América, la exclusión de las mujeres en la educación, etc.).


• Estrategias de lectoescritura:
  
  
  • Lectura en voz alta, párrafo por