Plan de clase

Planeación de Clase: Medición del Tiempo

Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Medición y equivalencias del tiempo (día, hora, minuto, segundo)

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.

Enfoques Transversales

• Pensamiento crítico: se estimula la argumentación a partir de sus ideas y la evaluación de diferentes fuentes de información.


• Interculturalidad crítica: se reconocen y valoran prácticas y formas de medir el tiempo en diferentes culturas, cuestionando su significado y utilidad.


• Desinterés: se combate planteando situaciones cercanas, juegos y ejemplos vinculados a la vida cotidiana y a otras culturas.


• Metodología: Aprendizaje por indagación.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos e interés

• Saludo y breve diálogo:

  
  
  
  
  • ¿Cómo saben qué hora es? ¿Cómo miden el tiempo cuando juegan o hacen tareas?
  
  
  • ¿Creen que todas las personas en el mundo miden el tiempo igual? ¿Por qué?
  
  
  
  



• Presentar imágenes de distintos relojes (analógicos, digitales, de sol, de arena, celulares, de comunidades indígenas, etc.).

  
  



• Preguntar:

  
  
  
  
  • ¿Para qué creen que sirve medir el tiempo?
  
  
  • ¿Conocen alguna forma diferente de medir el tiempo?
  
  
  
  

Propósito: Despertar curiosidad y conectar el contenido con experiencias personales y colectivas.

Desarrollo (25 minutos)

2. Pregunta guía de indagación:
*¿Cómo podemos medir cosa