Obtención y representación de información.
Magaña Zapata Esbeydy
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Obtención y representación de información
Objetivo (PDA): Usa tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad con Habilidades Matemáticas
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el problema a investigar.
Actividades:
- Saludo y breve presentación del tema de la sesión en el pizarrón: “¿Cómo podemos representar información para tomar mejores decisiones?”
- Pregunta detonadora: ¿Qué información utilizan en su vida diaria para tomar decisiones? (Ejemplo: elegir qué deporte practicar, qué comer, cómo transportarse, etc.). Se solicita a los estudiantes compartir ejemplos en voz alta.
- Explicar que necesitamos herramientas para organizar y analizar información en nuestra vida cotidiana y que hoy explorarán cómo hacerlo.
- Introducción al problema interdisciplinar: “Las habilidades matemáticas para interpretar información nos ayudan a tomar decisiones informadas, pero muchas veces no sabemos cómo organizar la información para hacerlo”.
- Consigna: En equipos de 4, respondan en una hoja: ¿Por qué creen que es importante saber representar información en tablas o gráficas?
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Guiar la indagación sobre la obtención y representación de información, fomentando el pensamiento crítico y el trabajo en equipo.
Actividades:
- Indagación guiada (10 minutos)