La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de clase – Historia de Secundaria 1º
Sesión 1 de 2
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Valores), Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida e integración

• El docente saluda y da la bienvenida con un breve mensaje que resalta la diversidad cultural y la importancia de los pueblos originarios en la historia de México.


• Breve dinámica de activación: “¿Qué sabes sobre los pueblos originarios?” Los alumnos comparten una palabra o frase rápida (puede ser oral o escrita en tarjetas, según sus preferencias de comunicación).


• Presentación del problema (ABP):
  “México es un país con una gran variedad de pueblos originarios, pero ¿los conocemos realmente? ¿Sabemos cuántos son, dónde están, cómo vivían y cómo viven hoy en día? ¿Qué ha cambiado y qué se mantiene? ¿Por qué algunas veces se les excluye o discrimina? ¿Qué valores necesitamos para convivir mejor?”


• Planteamiento de preguntas generadoras en grupo:
  • ¿Cuántos pueblos originarios existen en México y dónde habitan?
  • ¿Cómo se han adaptado a los cambios sociales y culturales hasta hoy?
  • ¿Qué valores pueden ayudarnos a reconocer y valorar la diversidad?

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

*Trabajo en equip