Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Manuel Encarnacion- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Artes
Grado: 3° de Secundaria
Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Atención al DESINTERÉS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Ambientación y motivación (Atención al desinterés):
- El aula estará ambientada con música y obras visuales que representen diversas manifestaciones artísticas locales y globales (murales, fotografías, música tradicional y contemporánea).
- Proyectar imágenes de distintas expresiones artísticas urbanas y comunitarias (grafitis, danzas, tejidos, murales) mientras los alumnos ingresan.
Dinámica de apertura:
Lluvia de ideas: En equipos pequeños, los alumnos responden a la pregunta:
"¿Qué expresiones artísticas identifican en su comunidad o en su vida diaria? ¿Por qué creen que existen?"
Un representante de cada equipo comparte su respuesta en voz alta.
Propósito: Motivar el diálogo sobre la presencia cotidiana del arte y el vínculo con la identidad, conectando con sus propios intereses y realidades para combatir el desinterés.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Actividad 1: Exploración y reflexión crítica (15 minutos)
- Breve exposición interactiva: El docente presenta ejemplos visuales, sonoros y audiovisuales de manifestacio