Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Clase de Inglés Segundo de Secundaria
Sesión 1 de 2

Contenido:
Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.
Tema transversal: Discriminación
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Interpreta juegos de roles en inglés sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• Bienvenida cálida y breve dinámica de saludo en diferentes idiomas (por ejemplo, "hello", "hola", "bonjour", "ni hao"), mostrando con imágenes carteles de cada saludo.


• Pregunta detonadora oral:
  ¿Alguna vez han visto o vivido una situación en la que alguien fue tratado diferente por su apariencia, forma de hablar o costumbres?


• Breve diálogo guiado en español e inglés, animando a los alumnos a compartir sus experiencias personales o de conocidos sobre discriminación o inclusión en ambientes escolares o sociales.


• Explicación del objetivo de la sesión:
  "Hoy vamos a trabajar en equipos para crear y representar pequeñas escenas (juegos de roles) en inglés, donde mostraremos maneras de comunicarnos de forma asertiva y respetuosa entre personas de diferentes culturas, evitando la discriminación."

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración y reflexión

• Presentación breve (5 minutos) de imágenes y breves videos (1-2 minutos) que representen:
  a) Celebraciones culturales y artísticas de diferentes países.
  b) Situaciones tanto de discriminación como de inclusión (por ejemplo, niños ace