Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Primaria 1º
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Atención interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.

ACTIVIDADES DE LA SESIÓN

1. Activación de saberes previos (5 minutos)

• Dinámica “¿Qué sabes de sumar y restar?”
  El docente invita a los estudiantes a compartir ejemplos cotidianos donde suman o restan, por ejemplo: “Si tienes 5 canicas y te dan 2 más, ¿cuántas tienes?”, “¿Y si te quitan 1?”.
  Se fomenta la participación de todos con apoyos visuales y la posibilidad de responder de forma oral, escrita o con objetos.

2. Indagación guiada: Explorando la suma y la resta (20 minutos)

• Se forman equipos diversos para asegurar la inclusión y colaboración entre todos los estudiantes.


• Cada equipo recibe una bolsita con objetos pequeños (fichas, semillas, taparroscas).


• El docente plantea un reto:
  “Imagina que tienes 3 semillas en la bolsa y metes 2 más, ¿puedes descubrir cuántas tienes ahora? ¿Y si después sacas 1 semilla?”


• Los estudiantes experimentan, manipulan los objetos y anotan sus resultados en una hoja.


• El docente promueve el diálogo con preguntas:
  
  
  • ¿Cómo sabías cuántas semillas había al sumar?
  
  
  • ¿Qué hiciste para saber cuántas quedaban al sacar semil