Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DIDÁCTICA

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Enfoque: Pensamiento crítico, Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)
Objetivo (PDA): Los alumnos representarán con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 1

1. Inicio (10 minutos)

• Motivación e Indagación
  
  
  • Saludo y breve charla para conectar con la experiencia de los alumnos:
    “¿Recuerdan alguna ocasión en la que tuvieron que juntar cosas o quitar cosas para resolver un problema? Por ejemplo, juntar canicas con un amigo o repartir dulces.”
  
  
  • Actividad disparadora:
    Presentar una canasta con fichas (o imágenes) y preguntar:
    “Si tengo 8 fichas y le agrego 3 más, ¿cuántas tengo ahora? ¿Y si después quito 4, cuántas me quedan? ¿Cómo podríamos escribir esas acciones con números?”
  
  
  • Pregunta guía:
    ¿Qué sucede si sumo y luego resto la misma cantidad? ¿El resultado es el mismo que al inicio?
    (Se invita a especular, no a responder con exactitud.)
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada (Indagación activa)
  
  
  • Los alumnos se agrupan en equipos pequeños. Cada equipo recibe un conjunto de materiales manipulativos (fichas, palitos, tarjetas de números).
  
  
  • Reto interdisciplinario:
    Se plantea la problemática:
    “Imagina que tienes una caja con 15 crayones. Tu amigo te presta 7 más. Luego, usas 6 para dibujar. ¿Cuántos crayones te quedan? ¿Cómo puedes comprobar que tu respuesta