Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.

Mercado Millán Fátima
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Habilidades matemáticas, Interdisciplinariedad



Objetivo de sesión (PDA):
Que los estudiantes sean capaces de describir la diferencia entre cambios temporales y cambios permanentes en los materiales, identificando cómo afectan sus propiedades y composición, relacionándolo con situaciones de la vida diaria y aplicando razonamiento lógico-matemático.



SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y generación de interés



    • El docente pregunta:

      • “¿Qué creen que le pasa a una hoja de papel cuando la arrugo?, ¿y cuando la quemo?”

      • “¿Han notado cambios en los materiales cuando cocinan en casa? ¿Qué ejemplos pueden dar?”



    • Los alumnos comparten ejemplos y el docente los registra en el pizarrón en dos columnas: “Cambia y vuelve a ser igual” / “Cambia para siempre”.



  2. Planteamiento del problema a investigar



    • Se les presenta la pregunta generadora:

      • “¿Por qué algunos materiales pueden volver a su estado original después de cambiar y otros no? ¿Cómo afecta esto nuestra vida diaria y nuestra salud?”







Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración práctica por equipos

    • Formación de equipos (4-5 alumnos):

      • Cada equipo recibe tres materiales: plastilina, papel y una vela o trozo de cera.



    • Actividad de indagación:

      • Se plantea la siguiente consigna: