Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

FLORENCIA LEANDRO
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO EN DIFERENTES ESPACIOS
2º de Preescolar (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas por medio de la lectura y escritura
Secuencia: Sesión 1 de 2



OBJETIVO PDA:
Que los alumnos adapten sus movimientos y fortalezcan su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad, en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubran nuevas formas de moverse, integrando lectura y escritura en la reflexión de su experiencia.



PROBLEMA INTERDISCIPLINAR A ATENDER:
Dificultades en la lectoescritura.



1. Inicio (10 minutos): Motivación y Contextualización


Activación de conocimientos previos



  • Reunir al grupo en círculo en el patio o salón amplio.

  • Pregunta detonadora: “¿Cómo se mueven las personas cuando van a la escuela, a la tienda o a casa?”

  • Escuchar respuestas y escribir juntos en una cartulina grande palabras clave (correr, saltar, caminar, girar, rodar).


Lectura breve de cuento



  • Leer en voz alta un fragmento del cuento “El viaje de Lupita” (historia de una niña que explora su comunidad moviéndose de diferentes maneras y conoce personas de diferentes culturas).

  • Invitar a los niños a identificar los movimientos que realiza la protagonista y los espacios culturales que visita.



2. Desarrollo (25 minutos): Exploración, Movimiento y Apropiación Cultural


Exploración Motriz Guiada (Aprendizaje Servicio)



  • Dividir el espacio en “zonas” que simulen escuela, casa y comunidad (con señales visuales o cintas en el piso).

  • Niños