Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoque: Inclusión y diversidad; Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Pago Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno interpreta el significado de palabras desconocidas en los juegos del lenguaje, a partir de su contexto.
Problema interdisciplinar a atender: Lectoescritura (desarrollo de la conciencia fonológica y comprensión del significado en la comunicación oral y escrita).

I. Propósito general de la sesión

Que los niños y niñas reconozcan, valoren y utilicen juegos del lenguaje que rescatan palabras y expresiones de las lenguas de la comunidad y otros lugares, promoviendo la inclusión de niños hablantes de distintas lenguas y fortaleciendo la expresión oral a través de la interpretación de palabras desconocidas en diferentes contextos.

II. Actividades de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

Recepción e inclusión

• Recibir a los niños y niñas saludándolos en diferentes lenguas presentes en la comunidad (por ejemplo: español, náhuatl, mixteco, otomí, etc.).


• Breve charla sobre cómo en sus hogares o en su comunidad se pueden hablar distintas lenguas y que todas son valiosas.


• Ronda de palabras: Cada niño dice una palabra sencilla que haya escuchado (puede ser de una lengua originaria o del español) y, si no la conocen los demás, el niño la explica o la maestra ayuda a contextualizarla.

2. Desarrollo (25 minutos)

Juego comunitario: “La caja de las palabras misteriosas”

a. Presentación del juego

• Se muestra una caja decorada con sím