Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Sesión 1 de 4
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación con perspectiva de pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés

Fase 1. Inicio (10 minutos)

• Propósito: Motivar a los estudiantes y activar saberes previos sobre la importancia de analizar información en la vida diaria.


• Actividad: Planteamiento de una situación cotidiana y cercana sobre “desinterés” en el aula. Por ejemplo:
  "En el último mes, algunos profesores han notado que varios estudiantes parecen menos participativos y motivados en clase. Queremos investigar juntos, usando datos, ¿es esto cierto?, ¿qué tan común es?, ¿en qué grado sucede y cómo podríamos saberlo?"


• Dinámica:
  · Los alumnos responden, de manera anónima, en una papeleta: ¿En una escala de 1 a 10, qué tanto te has sentido motivado en las últimas semanas para participar en clase?
  · Se recogen y mezclan al azar las respuestas.
  · Se pregunta: ¿Para qué puede servir conocer la “tendencia” de estos resultados? ¿Por qué no basta solo con “ojear” las respuestas?
  · Se listan sus ideas en el pizarrón.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

• Propósito: Que los estudiantes exploren formas de organizar y analizar datos, guiados por preguntas.


• Actividad 1: Indagación guiada
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