Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Daisy Evelyn Guzmán
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2


Grado: 4º de Primaria
Rango de edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Lectoescritura (mejorar comprensión lectora y expresión escrita con sentido y coherencia)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Que los alumnos utilicen algunos conectores secuenciales –como “en primer lugar”, “posteriormente”, “finalmente”– y temporales –como “al mismo tiempo”, “simultáneamente”, “más tarde”, “antes”, “cuando”– al describir un proceso comunitario, para dar claridad a su texto y fortalecer sus habilidades de lectura y escritura.



Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos



  • Saludo y breve diálogo introductorio: ¿Qué es una comunidad? ¿Conocen algún proceso importante en su colonia, pueblo o barrio (por ejemplo, una fiesta, un ritual, una tradición, la limpieza del parque, etc.)?

  • Presentación del tema: Descripción de procesos y uso de conectores para que nuestras ideas se entiendan mejor.

  • Muestra de dos breves descripciones: una sin conectores y otra con conectores (leer en voz alta).

  • Pregunta: ¿Qué texto entienden mejor? ¿Por qué es más claro uno que otro?



Desarrollo (25 minutos)


1. Trabajo en equipo (interdisciplinar y comunitario) (10 minutos)



  • Dividir al grupo en equipos de 4-5 integrantes.

  • Cada equipo elige un proceso comunitario que conozcan (por ejemplo, cómo se organiza la feria del barrio, cómo se reali