Reconocimiento y valoración de capacidades motrices y convivencia

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Asignatura: Educación Física (integración interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Tema: Capacidades y habilidades motrices
Objetivo (PDA): Aplica sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer su disponibilidad corporal.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 4
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica e Inclusión
Problema interdisciplinar a atender: Convivencia

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan la diversidad de capacidades motrices en el grupo, valoren la importancia de la convivencia respetuosa y colaboren en el diseño de un juego intercultural, atendiendo a la inclusión de todas y todos.

1. Actividad de inicio (10 minutos)

• Bienvenida y encuadre:
  El docente recibe al grupo en círculo, saluda en diversas lenguas presentes en el grupo (si las hay) o introduce saludos de diferentes culturas, promoviendo así la interculturalidad crítica.


• Diálogo inicial:
  Se plantea la pregunta:
  ¿Cómo crees que tus movimientos pueden ayudarte a convivir mejor con los demás?
  Las y los estudiantes comparten ideas; el docente rescata aportaciones que remarquen el respeto y la colaboración.


• Dinámica rompehielo "La pelota viajera":
  Cada quien lanza una pelota de tela o una bolsa rellena diciendo su nombre y una habilidad motriz que considera destaca o le gusta (ejemplo: saltar, correr, girar, lanzar, etc.). Toda habil