Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Proyecto Comunitario: Indagando sobre nuestra comunidad escolar
Eje interdisciplinar: Fortalecimiento de la lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno elabora preguntas para localizar la información que requiere, reflexionando sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Saludo y breve diálogo intercultural: Los alumnos comparten, en una ronda rápida, cuál creen que es la pregunta más importante para conocer a una persona de otra cultura.


• Plática dirigida: Se pregunta “¿Cómo obtenemos información sobre lo que nos interesa?” y “¿Por qué es importante hacer buenas preguntas?”


• Destacar la importancia de las preguntas en la vida diaria y en la comunidad escolar.

Conexión con el problema de lectoescritura:
Se señala la importancia de escribir correctamente las preguntas para que las ideas se comprendan bien en diferentes contextos y culturas.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: Taller de preguntas comunitarias

a) Sensibilización intercultural (5 minutos):

• Se muestran imágenes de distintos grupos culturales presentes en la comunidad escolar (vestimenta, costumbres, etc.).


• Pregunta detonadora: “¿Qué te gustaría preguntar para conocer mejor a tus compañeros o su cultura?”

b) Creación guiada de preguntas (10 minutos):

• En e