El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar, 3º (3 a 6 años)
Tiempo estimado: 45 minutos
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico

SECUENCIA DE LA SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

• Activación del conocimiento previo:
  El docente invita al grupo a formar un círculo y pregunta:

  
  
  
  
  • ¿Qué formas conocen que existen alrededor de ustedes?
  
  
  • ¿Han notado que los objetos que usan todos los días tienen diferentes formas?
  
  
  • ¿Cómo pueden saber qué forma tiene algo si lo ven desde arriba, desde el lado o desde abajo?
  
  
  
  



• Propósito de la sesión:
  Se explica que hoy explorarán el salón y otros espacios de la escuela para descubrir formas y cómo cambian según desde dónde las miran o recorren el espacio.

  
  
  
  
  • Se motiva la curiosidad y la formulación de preguntas, desarrollando pensamiento crítico al plantear: ¿Por qué creen que los objetos tienen esas formas? ¿Para qué les sirven?
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Indagación guiada: “Detectives de las formas”

  
  
  
  
  • Exploración activa (15 min):
    El grupo sale en un recorrido breve por el aula y pasillos cercanos.
    
    
    • Cada quien lleva una “tarjeta de detective” (puede ser un cartón donde dibujen o peguen figuras geométricas b