Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: Secundaria, 3º
Asignatura: Química
Duración: 50 minutos
Tema: Composición de las mezclas y clasificación en homogéneas y heterogéneas. Métodos de separación y su aplicación en contextos cotidianos.
Objetivo de aprendizaje esperado (PDA):
Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad con Biología (higiene personal) y Educación Cívica (consumo responsable)
Problema a atender: Desinterés en la materia

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Momento de motivación y conexión:

• Pregunta detonadora: ¿Sabías que lo que comes, lo que usas para limpiar tu casa o tu cuerpo, y hasta lo que bebes, son mezclas de diferentes sustancias? ¿Cómo podrías saber si esas mezclas son buenas o malas para tu salud?


• Dinámica: Presentar (físicamente o en imágenes) diferentes productos: un jugo, gel desinfectante, detergente, yogur y una botella de agua. Los alumnos, por equipos, eligen uno y mencionan:
  a) ¿Para qué sirve?,
  b) ¿Qué ingredientes creen que contiene?,
  c) ¿Por qué creen que es importante saber qué tiene lo que usan?


• Breve reflexión: El docente rescata las respuestas y plantea el reto: "Hoy vamos a investigar cómo se componen esas mezclas y cómo podemos identificarlas y separarlas. Esto nos ayudará a cuidar nuestra s