Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura dramatizada y representación teatral
Enfoque: Inclusión y Equidad de Género
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Realiza, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.

Propósito de la sesión:
Que los estudiantes conozcan los elementos básicos de la lectura dramatizada, identifiquen la importancia del trabajo en equipo y comiencen a experimentar con su voz y el ritmo para expresar emociones y significados en colectivo, valorando la participación de todas y todos.

Secuencia Didáctica

1. Apertura (10 minutos)

• Bienvenida y motivación:
  Saludo inclusivo, fomentando la participación de todas y todos.
  Breve charla sobre qué es el teatro, la lectura dramatizada y para qué sirve.
  Presentar el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de que cada quien aporta su voz y sus ideas, sin importar género, habilidades o procedencia.

  
  



• Dinámica rompehielo:
  Juego breve de imitación de sonidos (rápidos, lentos, altos, bajos, fuertes, suaves) para sensibilizar sobre la variedad y riqueza de las voces.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada:
  Mostrar un fragmento breve de una obra teatral sencilla, con personajes diversos.
  Lectura en voz alta por parte del/la docente, modelando los cambios de voz y ritmo.
  Dialogar con la clase: ¿Cómo cambia la historia cuando se usan diferentes voces? ¿Cóm