Las revoluciones modernas y sus tendencias
Misael Benitez
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en juego su capacidad de convertirse en un liberal o en un conservador y se posiciona documentadamente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Asignatura: Historia, 2º de Secundaria
Contenido: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 50 minutos
Grupo: Adolescentes de 12 a 15 años
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico, Convivencia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes pongan en juego su capacidad de convertirse en un liberal o en un conservador, argumentando de manera documentada su postura.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos y motivación:
- Dinámica de pensamiento: El docente pregunta a los estudiantes qué saben sobre “revolución” y “tendencias políticas” (liberales y conservadoras).
- Se registra en el pizarrón una lluvia de ideas.
- Breve lectura de una cita histórica (elegida por el docente) que refleje la tensión entre ambas posturas (ejemplo: fragmento de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano frente a un discurso conservador de la época).
2. Planteamiento del problema (ABP):
- Se presenta el escenario problema:
“Imagina que eres un joven que vive en el siglo XIX, en plena transformación social y política. Debes decidir si apoyarás a los liberales, que proponen cambios radicales para garantizar derechos y libertades, o a los conservadores, que buscan mantener las tradiciones y el orden existente. Además, deberás argumentar tu postura para convencer a tus compañeros, y encontrar la manera de convivir y respetar las opiniones opuestas dentro de tu comunidad escolar.”