Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Duración: 50 minutos
PDA: Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico e interdisciplinariedad (tema: convivencia escolar)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y activación de conocimientos previos:
  El docente da la bienvenida generando un ambiente de respeto e inclusión, asegurando la participación activa de todos los estudiantes. Pregunta: "¿Qué significa para ustedes convivir bien en la escuela? ¿Cómo creen que podemos medir si la convivencia está mejorando o empeorando?"


• Presentación del problema interdisciplinar:
  Se plantea el siguiente caso: “En nuestra secundaria, queremos saber cómo es la convivencia entre los alumnos. Para eso aplicamos una encuesta anónima sobre situaciones positivas y negativas que han vivido en la última semana. ¿Cómo podemos analizar estos datos para tomar decisiones?”


• Propósito de la sesión:
  Se explica que aprenderán a interpretar información usando medidas de tendencia central y de dispersión, para comparar dos grupos y reflexionar sobre cómo tomar decisiones que favorezcan la convivencia.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exploración y trabajo colaborativo:
  
  
  • Los alumnos, en equipos inclusivos y diversos, reciben dos conjuntos de datos ficticios (por ejemplo, calificaciones de convivencia de dos grup