El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Alejandra Koyoc
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase de Biología Secundaria 1°


Tema:
El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Duración:
50 minutos


Objetivo (PDA):
Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología:
Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Vida saludable
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y acercamiento al problema



  • Dinámica de Pregunta disparadora:
    El docente presenta imágenes de diferentes ecosistemas mostrando daños ambientales (deforestación, animales extintos, contaminación, etc.).

  • ¿Qué está pasando en estas imágenes? ¿Por qué creen que ocurre esto?

  • Relacionan las respuestas con el tema central: “Hoy vamos a investigar cómo el calentamiento global está conectado con la forma en que los seres vivos intercambian materia y energía.”

  • Conexión interdisciplinar:
    Preguntar: ¿Alguna vez han escuchado cómo lo que hacemos diariamente (como tirar basura o usar mucho el coche) puede afectar el ambiente y nuestra salud?



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Indagación guiada y construcción de explicaciones


1. Exploración en pequeños equipos (15 min):



  • Cada equipo recibe un set de tarjetas con organismos de un ecosistema (plantas, hierbívoros, carnívoros, descomponedores) y flechas.

  • Deben armar redes y pirámides tróficas most