Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

vanessa Mendivil De
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2



Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Desarrollo interdisciplinar: Atención a la Lectoescritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.



1. Inicio (10 minutos)


Ambientación y activación de conocimientos previos



  • El docente saluda en distintas lenguas originarias presentes en el grupo (ej. náhuatl, mixteco, español) y pide que cada estudiante comparta un saludo en su lengua materna o favorita.

  • A partir de las diferencias en los saludos, se pregunta: ¿Qué notaron sobre cómo saludamos? ¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos saluda en nuestra lengua o de forma diferente?

  • El docente explica que en la clase explorarán cómo todos tenemos diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarnos, y que eso enriquece a la comunidad escolar.


2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad central: “Historias que nos conectan”
Trabajo individual y grupal que fomenta la lectoescritura y la empatía



  1. Escritura individual guiada (10 minutos):

    • El docente entrega una hoja y propone la siguiente consigna escrita en el pizarrón y leída en voz alta:
      “Piensa en una situación escolar donde viste o viviste una diferencia: por cómo una persona es, piensa, actúa o se relaciona. Escribe brevemente