Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

ASTRID RUIZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.



Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida, contexto y activación de conocimientos previos

    • El docente saluda en diferentes lenguas originarias representadas en el grupo (ej. náhuatl, otomí, español), promoviendo la interculturalidad y el reconocimiento de la diversidad.

    • Pregunta generadora:
      “¿Alguna vez han tocado algo muy frío o muy caliente? ¿Cómo supieron que era frío o caliente?”

    • Breve diálogo orientado a que los estudiantes compartan experiencias personales. Se recogen distintas palabras y expresiones que usen para describir la temperatura, respetando las variantes lingüísticas.

    • Escriben en sus cuadernos una oración con ayuda del docente, describiendo un objeto y cómo se sintió al tocarlo (apoyo de vocabulario en la pizarra, atención a la lectoescritura).




Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación guiada y experimentación

    • Presentación de materiales: El docente muestra una bandeja con diversos objetos del entorno cercano (ej. piedra, vaso de agua, cubito de hielo, cucharilla de metal, trapo al sol, libro, fruta) y un termómetro.

    • Pregunta detonadora:
      “¿Cómo podemos sa