Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)
Que las y los estudiantes escriban su nombre, apellidos y los de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)
Bienvenida e integración

• Saludo cálido y breve diálogo sobre la importancia de los nombres:
  “¿Saben qué significa su nombre? ¿Por qué creen que es importante escribirlo bien?”


• Presentación del objetivo de la sesión: “Hoy vamos a explorar la historia y la forma de escribir nuestros nombres y los de las personas importantes para nosotros, para conocernos mejor e identificar nuestra pertenencia a la comunidad.”

Inclusión:

• Todas las participaciones son válidas, se invita a compartir en voz alta, escribir en papel o, si es necesario, con apoyos visuales o pictogramas.

2. Desarrollo (25 minutos)
Situación problemática interdisciplinar (Comprensión lectora y escritura)

• Se presenta, en pequeños grupos, una “Carta misteriosa” (texto sencillo con nombres incompletos o mezclados) y se les pide:
  a) Leerla juntos (fomentando la ayuda entre compañeras y compañeros).
  b) Identificar los nombres y apellidos en el texto.
  c) Reflexionar: “¿Por qué es importante que los nombres estén bien escritos y completos?”

Pensamiento crítico:

• Se p