Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español I (Secundaria)
Contenido: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita
Duración: 50 minutos
Grado: 1º de secundaria (12 a 15 años)
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.
Enfoque: Pensamiento crítico, inclusión, y atención al desinterés.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación

• El docente inicia la sesión presentando un fragmento oral de un poema sencillo y una canción popular (adaptada a la edad) de autores latinoamericanos o mexicanos, por ejemplo, un fragmento de “La canción del jinete” de Federico García Lorca y una estrofa de “Cielito Lindo”.


• Pregunta guiada:
  “¿Alguna vez han sentido que las palabras ‘suena bonito’ o ‘riman’? ¿En qué situaciones escuchan palabras que les parecen divertidas, musicales o diferentes?”


• Solicita, en voz alta y respetando el turno, que compartan ejemplos cotidianos: trabalenguas, piropos, juegos verbales, apodos con rima, etc.


• Se destaca la diversidad de experiencias, fomentando la participación de todos, y promoviendo la inclusión de distintas maneras de expresarse que hay en la comunidad, tomando en cuenta variantes culturales o lingüísticas.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Construcción colectiva de saberes

• Presentación breve (5 minutos):
  El docente explica, con ejemplos sencillos y visuales, qué son los recurs