Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

Emmanuel
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6


Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Eje interdisciplinar: Adicciones
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Vida saludable
Metodología: Aprendizaje por indagación



Objetivo de aprendizaje (PDA):


El alumnado explicará los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumentará la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; y compartirá sus aprendizajes por distintos medios.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


1. Activación de saberes previos y motivación estética



  • El docente presenta en el pizarrón una imagen artística impactante (fotografía, pintura o collage digital) que represente el cerebro humano y elementos abstractos que simbolicen las emociones, los pensamientos y los sentidos.

  • Se pide a los alumnos observar en silencio la imagen durante 1 minuto y luego escribir en una hoja lo que sienten, piensan o imaginan al verla (2 minutos).

  • Se invita a compartir voluntariamente sus impresiones, enfocándose en las sensaciones estéticas y emociones evocadas (3 minutos).

  • Pregunta detonadora:
    “¿Qué creen que sucede en nuestro cuerpo para que podamos experimentar todas estas sensaciones? ¿Y cómo creen que algunas sustancias externas pueden afectar estas experiencias?”


Propósito: Generar curiosidad, conciencia corporal y vincular el arte con la biología, sensibilizando sobre la