Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Trabajo en equipo)

1. Apertura (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar a los estudiantes.

• Iniciar la sesión con una breve charla sobre situaciones cotidianas donde usan los números: "¿En qué momentos usan los números en casa, en la tienda, en la calle?"


• Mostrar imágenes de diferentes contextos socioculturales (mercado, casa, parque, celebración).


• Preguntar: “¿Para qué creen que sirven los números?”.


• Formar equipos pequeños (3-4 niños/as), integrando a todos con base en la diversidad (cuidando que haya diferentes niveles de desarrollo y habilidades sociales).

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Indagar y representar cantidades con diferentes recursos, promoviendo el pensamiento crítico y el trabajo en equipo.

Actividad principal: "Exploradores del Entorno Numérico"

• Plantear el reto: “Cada equipo será explorador y tendrá que descubrir cuántas cosas numéricas hay en una escena del entorno (usando ilustraciones grandes con distintos objetos: frutas, flores, juguetes, personas, etc.)”.


• Cada equipo recibe una ilustración diferente. Deben observar, dialogar y contar juntos los elementos que aparecen