**Sesión 1: "Conociendo los números y sus historias"**

Raiza Guadalupe Martinez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

DISEÑO DE SESIÓN 1 DE 6
Contenido: Estudio de los números
Grado: Primaria 1° (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: "Conociendo los números y sus historias"
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Atención al rezago educativo, pensamiento crítico y apropiación cultural y lingüística.



I. PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA)


Que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.



II. SECUENCIA DIDÁCTICA



  1. Inicio (10 min): Activación y contexto cultural



    • Dinámica de bienvenida: Saludo en lengua materna y en español, breve conversación grupal sobre “¿Cómo cuentan los números en casa?”

    • Indagación inicial: Se plantea la pregunta guía: ¿Cómo aprendiste a contar? ¿Tu familia cuenta igual que tú?

    • Lectura corta: Presentar una breve lectura ilustrada (texto sencillo, con imágenes) sobre cómo se cuentan los números en su comunidad y en otras culturas.
      Enfoque crítico: Dialogar sobre la importancia de los números en su vida cotidiana y sobre cómo otras personas pueden contar de manera diferente a ellos.



  2. Desarrollo (25 min): Indagación y apropiación



    • Investigación guiada: En equipos pequeños, los alumnos identifican objetos del aula para contar (libros, colores, mochilas). Cada equipo elige hasta 20 objetos y los cuenta primero en su lengua materna, luego en español, y anotan los nombres y números en ambos idiomas.