Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 5º de Primaria
Asignatura: Comunidad (enfoque interdisciplinar)
Duración: 45 minutos
Contenido: Valoración de la megadiversidad mexicana y su relación con la diversidad cultural y el manejo de la biodiversidad.
Tema transversal: Alimentación
Enfoques: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia: Sesión 1 de 2

Propósito de aprendizaje (PDA)

Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).

Secuencia didáctica – Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos y contextualización:
  
  
  • El docente inicia la clase proyectando imágenes de diferentes ecosistemas, plantas, animales y platillos típicos de México, preguntando:
    
    
    • ¿Qué observan en estas imágenes?
    
    
    • ¿Cómo creen que la naturaleza influye en lo que comemos y cómo vivimos?
    
    
    
    
  
  
  • Se escribe en el pizarrón el problema a investigar:
    ¿Por qué México es considerado un país megadiverso y cómo se relaciona esa diversidad con lo que comemos y nuestras costumbres?
  
  
  
  


• Lectura breve y significativa:
  
  
  • El docente lee en voz alta un breve texto sobre la megadiversidad mexicana, haciendo énfasis en cómo la biodiversidad aporta ingredientes y tradiciones alimentarias a distintas regiones del país.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• **Planteamiento del problema (ABP)