Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Anibal Mercado
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses (formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones del entorno, tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 6º de Primaria
Contenido: Valoración de la biodiversidad en el territorio local, estatal, nacional y mundial.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (lectoescritura)
Propósito de aprendizaje (PDA):
Comprende relaciones sociales, económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses (formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones del entorno, tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.



1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Breve lluvia de ideas: ¿Qué es la biodiversidad? ¿Por qué creen que es importante en nuestra localidad y en el mundo?

  • El docente presenta imágenes representativas de fauna y flora local, estatal, nacional y mundial, involucrando a estudiantes con discapacidad visual a través de descripciones verbales y materiales táctiles, y propiciando participación de todos los estudiantes.

  • Se invita a los estudiantes a leer en voz alta (rotando la lectura para dar oportunidad a quienes lo requieran de leer con apoyo) un breve texto sobre la biodiversidad local.


Pregunta detonadora (enfoque ABP):
*"En nuestra localidad, hemos notado que alguna