Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

DEYBI SAÚL CALZADA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1/2


Grado: Secundaria 1º
Edad: 12-15 años
Asignatura: Matemáticas
Contenido: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Objetivo (PDA): Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico & interdisciplinariedad atendiendo el rezago educativo



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar la curiosidad y contextualizar el aprendizaje desde el problema del rezago educativo.



  1. Dinámica de situación-problema:
    El docente presenta la siguiente pregunta generadora:
    “¿Por qué es importante saber trazar figuras exactas en la vida diaria y cómo podría ayudar esto a estudiantes que por alguna razón han dejado de asistir a la escuela?”



  2. Discusión inicial:
    Breve reflexión grupal guiada:



    • ¿Para qué crees que sirven la regla y el compás fuera de la escuela?

    • ¿Qué pasaría si no supiéramos trazar figuras con precisión (por ejemplo, en arquitectura, diseño, carpintería)?

    • Plantear el rezago educativo como una situación real y pedir ideas de cómo podrían enseñar estos conceptos a compañeros rezagados.



  3. Propósito de la clase:
    Se comparte el objetivo:
    “Hoy aprenderemos a construir figuras y segmentos exactos usando regla y compás, para resolver problemas reales y poder ayudar a otros a aprender, incluso si han tenido dificultades para acceder a la escuela”.





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