Las propiedades extensivas e intensivas

Luz valen Lázaro
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 9 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo PDA: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: ¿Cuáles son las propiedades de los materiales?


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y del problema a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades de los materiales.

  • Explicar la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas.

  • Realizar una actividad experimental donde los alumnos deben medir las propiedades extensivas de diferentes materiales.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisar los resultados de la actividad experimental.

  • Analizar los datos obtenidos y buscar patrones.

  • Formular hipótesis sobre las propiedades intensivas de los materiales.

  • Realizar una actividad experimental donde los alumnos deben medir las propiedades intensivas de diferentes materiales.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Revisar los resultados de la segunda actividad experimental.

  • Analizar los datos obtenidos y buscar patrones.

  • Elaborar conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales.

  • Realizar una actividad de investigación sobre los usos de diferentes materiales en actividades humanas.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos.

  • Realizar una discusión en grupo sobre los usos de los diferentes materiales y cómo se relacionan con las propiedades extensivas e intensivas.

  • Formular nuevas preguntas de investigación sobre el tema.


Sesión 5 (45 minutos):



  • Realizar una act