Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

José Torres
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: HISTORIA DE SECUNDARIA 2º


Sesión 1 de 3: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Duración: 50 minutos
Grupo: 2º de Secundaria (12 a 15 años)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Aplica conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora (Español e Historia)



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés a partir de una problemática real.


Actividades:



  1. Bienvenida y breve contextualización



    • El docente saluda y plantea una pregunta detonadora:
      "¿Te has preguntado alguna vez por qué había quienes estaban dispuestos a arriesgar todo por la independencia? ¿Qué los motivaba y cómo vivieron esa lucha personas de diferentes culturas en la Nueva España?"



  2. Lectura breve (extracto adaptado):
    Se proporciona un párrafo de un testimonio real de un insurgente indígena o afrodescendiente, cuidando lenguaje adecuado a la edad.



    • Los alumnos leen en voz alta y subrayan palabras o frases que no comprendan.

    • En pequeños grupos, discuten: ¿Qué emociones o valores identifican en este testimonio?



  3. Planteamiento del problema:
    El docente presenta el siguiente desafío:
    "Imagina que eres parte de un grupo diverso (mestizos, indígenas, afrodescendientes, criollos) en la Nueva España en 1810. ¿Por qué decidirías unirte —o no— al movimiento independentista? ¿En qué etapa de la in