Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 3º
Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión
Problema transversal: Acoso escolar (bullying)
Objetivo (PDA): Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Fase 1. INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización

1. Bienvenida inclusiva.
Recibe a los alumnos con un saludo que incluya lenguaje verbal, un gesto y un símbolo visual (ej. mostrar una tarjeta de color verde para “bienvenidos”). Explica que este tipo de saludos ayudan a que todos se sientan incluidos, aunque tengan formas distintas de comunicarse.

2. Preguntas detonadoras.

• ¿Alguna vez has tenido dificultad para comunicarte?


• ¿Conoces formas diferentes de comunicar algo sin hablar?


• ¿Cómo crees que se siente alguien que no puede comunicarse como la mayoría y es excluido o molestado por esto?

3. Sensibilización al bullying a partir de la comunicación.
Muestra una breve historia visual (en imágenes, tiras cómicas o video corto) donde una persona es excluida o acosada porque no puede comunicarse de manera convencional.
Pregunta: ¿Qué podríamos hacer para incluir a esa persona y evitar el bullying?

Transición:
Explica que hoy comenzarán a explorar formas de comunicación alternas y creativas, para posteriorme