Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes Secundaria 1º
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar a abordar: Acoso escolar (bullying)
Enfoque: Inclusión total

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida e introducción (3 min)
   Recibe y saluda a las y los estudiantes. Realiza una breve dinámica de saludo con señas básicas como "hola", "buenos días", y su representación en imágenes, para iniciar sin discriminación y fomentar la curiosidad.

   
   



2. Presentación del tema y objetivo (3 min)
   Expón de forma clara el propósito de la clase:
   “Hoy vamos a conocer formas de comunicación utilizadas por personas que pueden tener dificultades para hablar, escuchar o ver. Aprenderemos cómo estas herramientas ayudan a evitar el aislamiento, el acoso escolar y a crear una escuela más inclusiva.”

   
   



3. Activación de conocimientos previos (4 min)
   Realiza una lluvia de ideas a partir de la pregunta:
   “¿Cómo te sentirías si no pudieras comunicarte con tus amigos o maestros? ¿Has visto a alguien usar otro tipo de comunicación? ¿Qué pasaría si alguien es excluido por no poder comunicarse igual que los demás?”

   
   

Fase 2: DESARROLLO (35 minutos)

1. Exploración sensorial y creativa (20 min)
   
   
   • **Estaci