Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Daniel del
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Secuencia: Sesión 1 de 5
Enfoque pedagógico: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Propósito didáctico (PDA):
Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras, y reconozcan al cociente y al residuo como resultado de una división.



I. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y conexión con la vida cotidiana



  1. Lectura colectiva breve: Inicia la sesión leyendo en voz alta un pequeño texto narrativo titulado “El trueque en el tianguis”, donde una niña ayuda a su familia a dividir productos en paquetes iguales para vender en el mercado local.



  2. Pregunta detonadora:



    • ¿Cómo creen que la niña sabe cuántos paquetes puede formar con sus productos?

    • ¿Qué pasaría si algunos productos no caben en los paquetes?



  3. Discusión guiada:



    • Motiva a los alumnos a compartir experiencias donde hayan tenido que repartir o dividir objetos entre amigos o familiares.

    • Recupera palabras clave: multiplicar, dividir, repartir, grupos, sobran.





II. Desarrollo (25 minutos)
Indagación activa guiada y trabajo interdisciplinar



  1. Planteamiento del desafío:
    Presenta la siguiente situación problemática, inspirada en l