Ubicación espacial

YAZMIN FERNANDEZ

Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Ubicación espacial

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y elabora planos para comunicar la ubicación de seres y objetos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2
Materia principal: Geografía
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Ubicación espacial
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos leen, interpretan y elaboran planos para comunicar la ubicación de seres y objetos.

Secuencia didáctica bajo la metodología de Aprendizaje por indagación

Atención al problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes / Experiencias estéticas

1. Inicio (10 minutos)

Motivación y activación de conocimientos previos

El docente presenta al grupo una obra artística (fotografía o dibujo) que muestre una plaza, un parque o un espacio amplio con muchos objetos y personas en diferentes posiciones.

Pregunta: "¿Qué detalles notan en esta imagen? ¿Dónde está cada elemento? ¿Cómo podríamos guiar a alguien a encontrar cada objeto en el espacio?"

Invita a los alumnos a observar y comentar, propiciando que identifiquen relaciones espaciales (delante, detrás, junto, lejos, cerca).

Conecta la experiencia estética de observar la obra con la necesidad de representar espacios para comunicarlos a otros.

2. Desarrollo (25 minutos)

INDAGACIÓN Y TRABAJO COLABORATIVO

a) Pregunta detonadora:
"¿Cómo podríamos elaborar un plano que le permita a cualquier persona ubicarse y localizar objetos o personas en nuestro salón de clase?"

b) Actividad de indagación guiada: