Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: Preescolar, 3º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, integración interdisciplinar para atender el problema de lectoescritura.

Propósito de aprendizaje (PDA):
Los alumnos, de manera oral, expresarán ideas completas sobre sus necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando diversos lenguajes.

Secuencia Didáctica — Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación comunitaria:
  La docente recibirá a los niños en círculo. Se saludará a cada uno por su nombre en voz alta y, a manera de práctica inclusiva, se usará un saludo en lengua indígena de la región (ejemplo: “¡Pialli!” en náhuatl o el que corresponda a la comunidad).


• Presentación del proyecto:
  Explicar en lenguaje sencillo: “Vamos a aprender a decir cómo nos sentimos, lo que nos gusta y lo que sabemos, para compartirlo con nuestros amigos y familia. Usaremos palabras, dibujos, gestos y libros”.


• Exploración de saberes previos:
  Preguntar: “¿Qué cosas les gusta contarle a su familia o amigos? ¿Cómo le dicen a la maestra o sus papás cuando necesitan algo o cuando están contentos o tristes?”


• Registro visual:
  Se invita a cada niño a escoger una tarjeta de emoción (feliz, triste, enojado, sorprendido, asustado, etc.) y mostrarla al