Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de Clase - Artes Secundaria 2º
Sesión 1 de 6: Manifestaciones artísticas y sistemas alternativos y aumentativos de comunicación
Duración: 50 minutos
Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas por medio de la lectura y la escritura, comprensión lectora.

FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar, motivar y activar conocimientos previos sobre discapacidad, arte y comunicación.

1. Dinámica de apertura:
   
   
   • Preguntar: ¿Cómo te comunicarías si no pudieras hablar? ¿Cómo entenderías una obra de teatro si no pudieras oír?
   
   
   • Solicitar a dos voluntarios que intenten comunicar una emoción sin palabras ni sonidos al grupo, usando solo gestos y expresiones.
   
   
   
   


2. Presentación del tema:
   
   
   • Exponer brevemente: Existen personas que, debido a una discapacidad, utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC). Hoy comenzaremos a explorar cómo estos sistemas permiten también crear y disfrutar el arte.
   
   
   
   


3. Pregunta orientadora:
   
   
   • ¿Por qué crees que es importante que todas las personas puedan expresarse y disfrutar del arte, sin importar sus capacidades?
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Comprender qué son los SAAC y reconocer ejemplos de manifestaciones artísticas inclusivas, mientras se fortalece la comprensión lectora y el pensamie