Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: HISTORIA 3° SECUNDARIA
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Analiza la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y genera hipótesis acerca de la ausencia explícita de las mujeres en el texto.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Atención a lectoescritura e inclusión: Actividades diseñadas para fomentar la lectura comprensiva, la producción escrita y la participación de todos los estudiantes, considerando diversos estilos de aprendizaje, capacidades y contextos culturales.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Bienvenida y encuadre: Saludo, presentación del objetivo de la clase y sensibilización sobre la importancia de la equidad y la voz de las mujeres en la historia.


• Detonante inclusivo: Proyección de una breve imagen o cita impactante relacionada con la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (DDHC), acompañada de la pregunta generadora:
  “¿Quiénes crees que estaban incluidos dentro de la palabra ‘hombre’ en esta declaración?”


• Plenaria rápida: Se invita a los estudiantes a responder oralmente, escribiendo sus ideas en tarjetas o pizarrón, cuidando la participación de todos (se puede permitir el apoyo entre pares o el uso de dibujos para quienes lo requieran).

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Presentación del problema:
  Situación-problema:
  “Imagina que eres un habitante de Francia en 1789 y acabas de leer la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Observas que habla de ‘hombres’ y ‘ciudadanos’, pero no menciona a las mujeres