La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Contenido: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
Asignatura: Biología 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Tema transversal: Cuidado del ambiente

Objetivo de aprendizaje (PDA):

Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.

Estructura de la sesión

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activador de saberes previos (Dinámica de reflexión crítica)

• El docente inicia la clase proyectando o mostrando imágenes de prácticas agrícolas tradicionales y modernas.


• Se invita a los alumnos a compartir, en voz alta, qué saben sobre cómo las comunidades originarias cuidan la naturaleza y utilizan recursos como plantas, animales, agua o suelo.


• Pregunta detonadora:
  ¿Creen que la manera en la que los pueblos originarios aprovechan los recursos naturales es diferente a la de las prácticas modernas? ¿Por qué?


• Se promueve el respeto a la diversidad de opiniones y se motiva a pensar críticamente sobre las diferencias y similitudes, evitando prejuicios o estereotipos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

2. Indagación guiada (Trabajo por equipos, interdisciplinario)

a) Planteamiento del reto:
El docente coloca el problema centr