Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 de 6

Asignatura: Español
Grado: 1° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Comprensión lectora
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. Interculturalidad crítica.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación:
   El docente saluda cordialmente y escribe en el pizarrón la frase:
   “El idioma que hablo dice mucho de quién soy”.
   Pide a los estudiantes que reflexionen individualmente durante un minuto: ¿Qué creen que significa esa frase?
   Después, forma parejas para que compartan sus ideas sobre el idioma o los idiomas que hablan en casa o en su comunidad, y cómo eso los identifica.

   
   



2. Activación de conocimientos previos:
   El docente realiza preguntas detonadoras abiertas para el grupo:

   
   

• ¿Qué lenguas se hablan en su familia y comunidad?


• ¿Conocen a personas que hablen otra lengua además del español?


• ¿Han notado diferencias en la forma de hablar entre personas de distintas regiones?

3. Presentación del tema y del proyecto:
   Explica que durante las próximas sesiones realizarán un proyecto comunitario donde explorarán la diversidad de lenguas de su entorno y cómo éstas reflejan la identidad y el sentido de pertenencia. Resalta la importancia de la lectura y la escritura para conocer y apropiarse de las culturas.

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