Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Clase | Sesión 1 de 2

Grado: 2º de primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: “Descubro y respeto palabras en mi comunidad”
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Lengua Materna – Español/Lengua indígena – Formación Cívica y Ética

Propósito de la Sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan letras y palabras que se usan en su entorno, tanto en español como en lengua(s) indígena(s), promoviendo el respeto y la inclusión de las diversas formas de escribir y hablar. Se buscará, además, sensibilizar sobre la importancia del respeto mutuo para atender el problema del acoso escolar.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida Intercultural e Inclusiva:
   Saludo en español y en una(s) lengua(s) indígena(s) presentes en el grupo (ejemplo: “¡Buenos días!” y “¡Ximopanoltih!”). Promuevo que quienes hablen otras lenguas compartan cómo se dice "hola" en su idioma.

   
   



2. Plática Comunitaria:
   Dialogo con el grupo sobre la importancia de convivir en paz, preguntando:

   
   
   
   
   • ¿Cómo se sienten cuando los respetan?
   
   
   • ¿Qué palabras ven o escuchan en su casa, calle o comunidad, en español y otras lenguas?
   
   
   
   

   Propósito: Valorar la diversidad lingüística y sensibilizar debidamente sobre el respeto como base para evitar el acoso escolar.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de Textos Reales (10 min):