Las revoluciones modernas y sus tendencias

Karina Lakez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo en el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y de la burguesía como clase dominante hubo segmentos sociales con una perspectiva diferente: socialistas utópicos, comunistas, anarquistas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase
Historia de Secundaria 3º
Sesión 1 de 4: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura (Lectoescritura)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Explicar cómo en el proceso de ascenso y consolidación del sistema capitalista y de la burguesía como clase dominante hubo segmentos sociales con una perspectiva diferente: socialistas utópicos, comunistas, anarquistas.


FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y planteamiento del problema



  1. Saludo y bienvenida. Breve introducción al tema del bloque: “Las revoluciones modernas y sus tendencias”.

  2. Actividad breve de activación:

    • Preguntar: ¿Qué saben o han escuchado sobre la palabra revolución?

    • Escribir en el pizarrón las palabras clave que mencionen (cambio, protesta, lucha, libertad, etc.).



  3. Planteamiento del problema (ABP):

    • Presentar el siguiente escenario a los alumnos:
      “Imagina que vives en una ciudad donde la mayoría de las personas trabaja en fábricas y hay muchas diferencias entre ricos y pobres. Algunos piensan que así está bien y otros creen que debe cambiar. ¿Qué harías tú para mejorar la situación de los trabajadores? ¿Qué tipo de ideas crees que surgirían en este contexto?”

    • Los alumnos responderán individualmente su postura en una hoja (primer ejercicio de escritura).




FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración guiada del problema, indagación y construcción colaborativa del aprendizaje



  1. Formación de equipos de 4 alumnos.

  2. Entrega de un pe