Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Maria Hernández
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase – SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido central: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Prevención de Adicciones)
Objetivo (PDA): Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


1. Ambientación y activación de conocimientos previos:
El/la docente inicia la sesión preguntando a las y los estudiantes:



  • ¿Qué significa para ti “ser tú mismo/a”?

  • ¿De qué manera piensas y tomas decisiones? ¿Quiénes influyen en tu forma de actuar?

  • ¿Recuerdas alguna situación donde tus decisiones hayan sido influenciadas por tus amigos/as o familiares?


2. Presentación de la temática:
El/la docente explica brevemente que durante las próximas cuatro sesiones trabajarán sobre cómo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse pueden llevarnos a tomar decisiones que afectan nuestro bienestar y el de los demás, haciendo énfasis en situaciones relacionadas con el consumo de sustancias adictivas.


3. Conexión con el Aprendizaje Servicio:
Se introduce la idea de que, al identificar y reflexionar sobre estas formas, podremos contribuir a prevenir problemáticas sociales como las adicciones en nuestro entorno y brindar apoyo a nuestra comunidad escolar.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


**1. Dinámica grupal: “La