El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Cristian Coutiño- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: El pensamiento científico: una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Enfoque Metodológico: Aprendizaje por indagación
Transversalidad: Trabajo en equipo, Igualdad de género
Propósito de la Sesión (PDA):
Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
FASE 1: INICIO | 10 minutos
Objetivo: Activar saberes previos, motivar la curiosidad y establecer un ambiente inclusivo.
- Bienvenida y ambientación: El/la docente saluda al grupo y realiza una dinámica breve para romper el hielo.
- Pregunta detonadora: ¿Alguna vez te has enfrentado a un problema cotidiano en tu casa o escuela que parecía difícil de resolver? ¿Qué hiciste para encontrar una solución?
- Organización: Los estudiantes se agrupan en equipos mixtos (procurando equidad de género), establecidos previamente por el/la docente.
- Presentación del objetivo de la sesión: Usando lenguaje incluyente, el/la docente explica el propósito de la clase:
“Hoy vamos a descubrir cómo el pensamiento científico nos ayuda a resolver problemas de la vida diaria, y cómo, trabajando juntos, podemos hacer mejores propuestas para mejorar nuestro entorno.”
FASE 2: DESARROLLO | 30 minutos
Objetivo: Indagar y analizar cómo se aplica el pensamiento científico para resolver problemas cotidianos y la importancia de la co